導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人工智能英語作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

Nowadays, with the rapid development of information technology, internet and electronic commerce have been very popular in our daily lives. For example, it is fashionable for youngsters to purchase daily essentials, such as books, clothes, electrical equipment, on some famous website, like

Taobao, EBay and Alibaba, through many courier companies. As we all known, online shopping has many advantages. Firstly, online shopping is more convenient than traditional means. We can find a shop with so many goods that we may favor, while all these just need clicking our mouse and typing-in the key word of what we want to find. And it also saves our a great some of time. Secondly, more choices than real store are another attraction to customers. Online shopping can provide mass

information about products which can be suit for customer's needs, tastes, and preferences. Thirdly, as without traditional warehouses and retail shops, online shopping has can make us gain lower costs and prices. However, in spite of its advantages, we can't turn a blind eye to its

disadvantages. Obviously, quality problem is its first disadvantage.

Customers always buy fake commodities which are not described as online shops. In addition, it's troublesome and annoying for us to make a change when they are not satisfied with what we bought online. The second

disadvantage is security issues. When we shop online, we need pay for the commodities by electronic payments, but hackers can invade our

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【關(guān)鍵詞】語音識別技術(shù)；語言實(shí)驗(yàn)室

語音識別技術(shù)是使用計(jì)算機(jī)能識別和理解的語言，把語音信號轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文本或命令的過程。語音識別是一門涉及到語音語言學(xué)、信號處理、模式識別、人工智能的多學(xué)科交叉技術(shù)，也是2000年至2010年間信息技術(shù)領(lǐng)域十大重要的科技發(fā)展技術(shù)之一。隨著語音識別技術(shù)的發(fā)展，在傳統(tǒng)的數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室中其可以作為一種新的外語輔助教學(xué)的手段，完善現(xiàn)有的數(shù)字化語音室的功能。

一、語音識別技術(shù)

語音識別技術(shù)是一種讓計(jì)算機(jī)能夠聽懂人的語音命令的技術(shù)。對使用者來說，這種人機(jī)交互的途徑是最自然的一種方式。早在三四十年前，美國的一些大學(xué)和實(shí)驗(yàn)室就開始了語音識別技術(shù)的研究，50年代的AT&T Bell實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的Audry系統(tǒng)第一個(gè)實(shí)現(xiàn)了可識別十個(gè)英文數(shù)字。60和70年代，提出了線性預(yù)測分析技術(shù)（LP）等相關(guān)理論并深入研究，創(chuàng)造出可以實(shí)現(xiàn)特定人孤立語音識別系統(tǒng)；80 年代和90年代是語音識別技術(shù)應(yīng)用研究方向的，HMM 模型和人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)（ANN）的成功應(yīng)用，使得語音識別系統(tǒng)的性能比以往更優(yōu)異；伴隨著多媒體時(shí)代的來臨，微軟，Apple 等著名公司都研發(fā)出相當(dāng)成功的商業(yè)應(yīng)用語音識別系統(tǒng)，比如，Apple的Siri系統(tǒng)，微軟的Phone Query（電話語音識別）引擎等。近二三十年來，語音識別在交通、軍事、工業(yè)、醫(yī)學(xué)等諸多方面，特別是在計(jì)算機(jī)、通信與電子系統(tǒng)、信息處理、自動(dòng)控制等領(lǐng)域中有著非常廣泛的應(yīng)用。目前，語音識別技術(shù)產(chǎn)品在人機(jī)交互應(yīng)用中己經(jīng)占到越來越大的比例。例如，在聲控應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)可識別輸入的語音內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容來執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作，這包括了聲控語音撥號系統(tǒng)、聲控智能玩具、醫(yī)療服務(wù)、賓館服務(wù)、家庭服務(wù)、股票查詢服務(wù)和工業(yè)控制等。也可用于基于微型機(jī)的辦公、教學(xué)、娛樂等智能多媒體軟件，如語言學(xué)習(xí)、教學(xué)軟件、語音玩具、語音書籍等。語音識別技術(shù)作為語音控制的主體，在應(yīng)用領(lǐng)域中正成為一個(gè)具有競爭力的技術(shù)。

語音識別的開發(fā)平臺現(xiàn)已逐步成熟，在windows下有微軟的SAPI語音識別開發(fā)平臺，在Unix/Linux下有IBM的ViaVoice和開源的Xvoice開發(fā)平臺。它們都是相當(dāng)優(yōu)秀音識別開發(fā)系統(tǒng)，提供了良好的開發(fā)接口，使語音識別應(yīng)用程序開發(fā)能夠不需要對現(xiàn)有系統(tǒng)做大規(guī)模的修改，以較少投入、較短周期、以組件方式加入到當(dāng)前的語言實(shí)驗(yàn)室中。

二、語音識別技術(shù)在語言實(shí)驗(yàn)室中的應(yīng)用

1.有聲圖書

可以將一些由外籍專家錄制的有聲圖書加入到語言實(shí)驗(yàn)室的資料庫中。標(biāo)準(zhǔn)的美式或英式發(fā)音，結(jié)合文本，逐字逐句的朗讀，讓學(xué)生可以在閱讀英語圖書的同時(shí)聆聽到原汁原味的英語。所有圖書都支持自動(dòng)播放，可以一次聽完整本書，學(xué)生也可以選擇單獨(dú)播放某個(gè)句子，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)朗讀圖書。從而對學(xué)生的閱讀、聽力、口語進(jìn)行全方位的提高。

2.口述作文

影響語音識別系統(tǒng)輔助學(xué)生口述作文的最為關(guān)鍵技術(shù)是識別率和糾錯(cuò)能力，從某種意義上說，只要這兩個(gè)關(guān)鍵的技術(shù)得到了提高，則其輔助寫作的有效性就會得到較大提高。近幾年，隨著多媒體技術(shù)和人工智能技術(shù)的進(jìn)步，不僅語音識別系統(tǒng)的識別率得到很大提高，而且多語言的語音識別產(chǎn)品也大為豐富。目前國際商業(yè)機(jī)器（IBM）公司推出的語音識別軟件具有非特定人，無限詞匯量，連續(xù)語音識別，高識別率，專業(yè)文章智能分析、理解等強(qiáng)大的語音功能。該軟件通過對個(gè)人話語進(jìn)行測試與分析來適應(yīng)說話者，適應(yīng)后的語音識別正確率可以達(dá)到95%以上。與過去相比，其識別率提高了很多，已經(jīng)完全可以接受。語音識別系統(tǒng)除了識別率目前已有很大提高，其智能糾錯(cuò)能力也大為提高。一是糾錯(cuò)的操作更加方便和容易，目前的語音識別系統(tǒng)，可以有三種糾錯(cuò)方式：①通過鍵盤輸入方式；②系統(tǒng)智化地產(chǎn)生錯(cuò)誤詞的相近詞列出，供修改者選擇；③還可以通過重讀來糾錯(cuò)。二是通過糾錯(cuò)，可讓語音識別系統(tǒng)更進(jìn)一步地熟悉說話者的聲音，而非常有效地提高系統(tǒng)識別率。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，今后的語音識別系統(tǒng)必將是功能更加強(qiáng)大，智能化程度更高，兼容性更強(qiáng)，抗噪音能力更強(qiáng)的系統(tǒng)，其輔助口述作文的有效性也會更強(qiáng)。

3.英語口語糾正系統(tǒng)

語音識別技術(shù)的應(yīng)用使得軟件可以具有發(fā)音評測的功能，能夠幫助學(xué)習(xí)者及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正發(fā)音的錯(cuò)誤，避免重復(fù)錯(cuò)誤形成習(xí)慣，從而極大提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。英語口語學(xué)習(xí)中語音識別技術(shù)遇到的難點(diǎn)主要有：①語音識別選取基元的問題。一般地，欲識別的詞匯量比較多時(shí)，所用基元應(yīng)該越小越好；②端點(diǎn)檢測。語音信號的端點(diǎn)檢測是語音識別的關(guān)鍵。據(jù)研究表明，即便是在安靜的環(huán)境下，語音識別系統(tǒng)也會有一半以上的識別錯(cuò)誤源自端點(diǎn)檢測器。提高端點(diǎn)檢測技術(shù)的關(guān)鍵所在是尋找穩(wěn)定的語音參數(shù)；③找出反映發(fā)音質(zhì)量的性能指標(biāo)。主要是對發(fā)音段（指一段發(fā)音的語速、韻律、語調(diào)以及重音等）的研究；④對給定的發(fā)音進(jìn)行錯(cuò)誤檢測和糾正，尋找合理的評分機(jī)制。

由于語音識別在理論與技術(shù)方面的復(fù)雜性，現(xiàn)有的口語糾正軟件仍有很大限制范圍，但隨著語音技術(shù)的發(fā)展相信其在外語語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用會越來越廣泛。

三、結(jié)束語

語音識別技術(shù)作為一種逐漸成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)，是計(jì)算機(jī)輔助外語教學(xué)中的一種重要虛擬現(xiàn)實(shí)手段。而人機(jī)交互是數(shù)字語音室的一個(gè)發(fā)展方向，也是外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心內(nèi)容。所以，語音識別技術(shù)會是未來語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中的一個(gè)重要方向。

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞]英語原聲電影 大學(xué)英語寫作教學(xué) 教學(xué)模式

1. 引言

視聽教學(xué)法是二語教學(xué)的重要手段。隨著計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，視聽輸入的形式和內(nèi)容日益豐富化和多樣化，被不同程度的運(yùn)用到二語教學(xué)中。其中，在當(dāng)前英語課堂教學(xué)中最為頻繁使用的便是英語原聲電影視聽教學(xué)，其對英語教學(xué)的積極作用已得到廣泛認(rèn)同，主要體現(xiàn)在英語聽說、閱讀和詞匯習(xí)得方面。冀文濤（2008）指出，原聲電影創(chuàng)造一個(gè)立體的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分利用視覺、聽覺的認(rèn)知，產(chǎn)生對語言學(xué)習(xí)的興趣從而更加激發(fā)學(xué)生聽英語和說英語的熱情。汪微（2005）的研究認(rèn)為，英語原聲電影尤其是帶英文字幕的電影，對學(xué)生的詞匯附帶習(xí)得和記憶有顯著的積極作用。戴勁（2006）認(rèn)為，英語原聲電影有字幕功能，可以讓字幕與言語同時(shí)出現(xiàn)或消失，這為學(xué)生創(chuàng)造了一種獨(dú)特的閱讀氛圍，可以用來訓(xùn)練和提高我國學(xué)生的英語閱讀速度。然而，英語原聲電影同樣對英語寫作教學(xué)具有積極作用。

2. 原聲電影輔助語言教學(xué)的理論基礎(chǔ)

按照雙編碼理論（Paivio，1986），語言學(xué)習(xí)過程需要啟用兩個(gè)不同的信息處理系統(tǒng)，分別為語言處理系統(tǒng)和意象處理系統(tǒng)。語言處理系統(tǒng)負(fù)責(zé)處理與語言有關(guān)的信息，意象處理系統(tǒng)負(fù)責(zé)處理所有非語言方面的信息。通常情況下，人們在進(jìn)行視聽活動(dòng)過程中需啟動(dòng)這兩個(gè)系統(tǒng)，對視聽語料中的語言信息（如人物對話、講解詞等）和非語言信息（如畫面中所出現(xiàn)的情景、場面、字幕等）進(jìn)行同步處理。原聲電影中語言信息通過多重表現(xiàn)形式，即言語形式、文字形式以及相應(yīng)語境氛圍，得到進(jìn)一步強(qiáng)化。在外語學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者的聽覺語言處理能力通常都低于其視覺語言處理能力，原聲電影中語言信息的多重表現(xiàn)形式正好彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)者的這一特點(diǎn)，滿足語言教學(xué)的需要。

二語習(xí)得理論（Krashen，1982）提出，語言習(xí)得有賴于大量的語言信息輸入，而且這種語言輸入必須是有效的輸入（comprehensible input），應(yīng)具備可理解性、趣味性、豐富性的特點(diǎn)，其總體難度不能超過學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力同時(shí)要包含學(xué)習(xí)者現(xiàn)有能力（i+1）。語言習(xí)得還需要考慮到學(xué)習(xí)者的情感因素（the affective filter hypothesis），并且只有在真實(shí)的語境中才能順利實(shí)現(xiàn)，語言交際行為也只有在真實(shí)的語言環(huán)境中才能成功實(shí)施。因此，理想的目的語環(huán)境是學(xué)習(xí)者習(xí)得第二語言的必備條件，原聲電影可以為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，提供大量地道、標(biāo)準(zhǔn)、生動(dòng)和真實(shí)的語言輸入，是培養(yǎng)語感、加速習(xí)得的好素材。

3. 英語原聲電影在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

在大學(xué)英語教學(xué)中，英語寫作技能是一項(xiàng)能夠反映學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力的重要指標(biāo)。新《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》對英語寫作能力提出明確目標(biāo)，要求學(xué)生在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行書面的交流。另外，近年來大學(xué)英語四級機(jī)考的試行和推進(jìn)，一方面表明大學(xué)英語水平測試逐步與國際接軌，更為重要的是，對大學(xué)英語寫作技能提出更高的要求。機(jī)考新題型的最大特點(diǎn)是采用了視頻輸入式試卷形式，以加大聽力比例來強(qiáng)調(diào)用英語進(jìn)行交流的目的，作文部分也融入了聽力要求，需要看懂了視頻以后在作文中描述視頻內(nèi)容，并闡發(fā)自己的觀點(diǎn)?？梢?，英語寫作不再是單純的命題作文和語言輸出，而是需要經(jīng)歷一個(gè)先理解再發(fā)揮，由語言輸入到語言輸出充滿互動(dòng)的完整過程。因而，英語寫作已從單一的寫作技能演變?yōu)楦鼮榫C合的能力，它還包含了聽力技能和閱讀技能。但是，大學(xué)英語教學(xué)相對孤立化，目前專門開設(shè)大學(xué)英語寫作課的高校為數(shù)不多，寫作教學(xué)大多是在精讀課教學(xué)中涉及，而且?guī)в袠O強(qiáng)的功利性和目的性，難以完成對學(xué)生英語寫作綜合技能的培養(yǎng)。

英語原聲電影已廣泛地為國內(nèi)高校大學(xué)英語教師所接受用于課堂輔助教學(xué)，其對大學(xué)英語聽力、口語和閱讀教學(xué)的積極作用得到了眾多學(xué)者的認(rèn)同。事實(shí)上，英語原聲電影作為輔助教學(xué)手段同樣能夠應(yīng)用到大學(xué)英語寫作教學(xué)，并且有利于促進(jìn)視聽輸入式寫作任務(wù)的完成，實(shí)現(xiàn)向新型大學(xué)英語寫作教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 促成寫作詞匯與語言表達(dá)的習(xí)得

英語原聲電影，特別是帶中英雙語字幕的英語原聲電影，有助于英語詞匯和語言表達(dá)習(xí)得。影視字幕比傳統(tǒng)的書面詞匯教學(xué)方式更有趣，而且它豐富的視覺信息和極強(qiáng)的故事性能大大增加詞匯習(xí)得的機(jī)會。對于非英語專業(yè)的大學(xué)生而言，在進(jìn)行英語寫作時(shí)常常糾結(jié)于單詞記不住，寫作詞匯不豐富，記住的單詞在寫作時(shí)又詞不達(dá)意，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，而英語原聲電影輔助教學(xué)一方面能夠促進(jìn)他們學(xué)習(xí)積累新詞匯和語言表達(dá)，另一方面則能幫助他們理解和鞏固已學(xué)詞匯，從而靈活使用這些詞匯遣詞造句表達(dá)自己的思想。所以，新老詞匯可以首先通過原聲電影提供的語境為學(xué)生理解和使用，然后憑借字幕式視頻輸入的方式被學(xué)生加深和鞏固。例如，在理解rat和mouse這一組詞時(shí)，兩個(gè)詞都是指“老鼠”之意，可是使用時(shí)卻是有區(qū)別的，在《浪漫鼠德佩羅》（The Tale of Despereaux）的影片中，學(xué)生們便能非常直觀和形象的理解兩個(gè)詞的區(qū)別在于感彩的不同，所以在表達(dá)“宿舍里有老鼠”就會使用rat了。同樣是在這部電影中，學(xué)生還能積累如“whenever you have a hope, you're never really anybody's prisoner!”（只要你有夢想，你永遠(yuǎn)不會受制于人）的表達(dá)。又如在《蒙娜麗莎的微笑》（Mona Lisa Smile）這部影片中，學(xué)生便能在片中藝術(shù)史的課堂爭論中學(xué)習(xí)到很多專業(yè)詞匯和語言表達(dá)。

3.2 加強(qiáng)英語文化認(rèn)知與培養(yǎng)英語寫作思維

英語原聲電影是學(xué)習(xí)者接觸英語語言文化的重要途徑之一。不同的社會文化孕育不同的民族，不同的民族有不同的思維方式，因而，英語語言受英語思維的支配，英語思維受英語文化的影響。英語思維和漢語思維存在很大差異，漢語思維重視整體性和含蓄性，英語思維重視邏輯性和結(jié)構(gòu)性，兩種不同的思維方式對語篇的語言表達(dá)、銜接連貫和結(jié)構(gòu)組織都有影響。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常受到母語的負(fù)遷移作用，套用漢語的文化、習(xí)俗、思維方式和語言表達(dá)習(xí)慣，再用英語詞語串起來表達(dá)，有的甚至先用漢語寫出來然后再翻譯成中文，最終的結(jié)果便是讓人費(fèi)解的中式英語‘Chinglish’。英語原聲電影在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用能夠讓學(xué)生直觀地接觸到英語文化，樹立學(xué)生的跨文化交際意識，從而排除漢語思維習(xí)慣的干擾，幫助他們寫出純正、地道的符合英語思維習(xí)慣的英語作文。如《喜宴》（The Wedding Banquet）、《刮痧》（Gua Sha Treatment）、《喜福會》（The Joy Luck Club）等影片都能生動(dòng)地表現(xiàn)出中西文化存在的差異，讓學(xué)生在故事情節(jié)的帶動(dòng)下感受這種文化差異，從而強(qiáng)化英語寫作思維。

3.3 激發(fā)寫作興趣與提供寫作素材

英語寫作主題的選擇在大學(xué)英語寫作練習(xí)中至關(guān)重要，好的寫作主題能夠激起學(xué)生的寫作興趣和拓展寫作思路。傳統(tǒng)的大學(xué)英語寫作教學(xué)方式對寫作主題重視不夠，寫作練習(xí)以單純的命題作文為主，學(xué)生按照給定的提綱按部就班，很難發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)新性。為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師可以選取某部影片或電影片段，以影片主題為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性自我發(fā)現(xiàn)寫作話題，像《阿甘正傳》（Forrest Gump）、《人工智能》（Artificial Intelligence）、《勇敢的心》（Braveheart）、《剪刀手愛德華》（Edward Scissorhands）等影片雖然題材不同，但都能很好地引發(fā)學(xué)生思考并激發(fā)他們的寫作欲望。這種方式不僅可以寓教于樂而且更重要的是學(xué)生可以從影片中獲得寫作素材，包括相關(guān)的詞匯、表達(dá)等。比如作者曾經(jīng)在寫作課堂上截取電影《喜福會》（The Joy Luck Club）的某個(gè)關(guān)于婚后家庭經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)權(quán)的片段，讓學(xué)生根據(jù)影片中的內(nèi)容確定寫作主題，再由此發(fā)表自己的看法，學(xué)生反映和教學(xué)效果都很不錯(cuò)。這樣的寫作練習(xí)形式屬于開放式寫作任務(wù)，學(xué)生可以極大發(fā)揮其寫作主動(dòng)性，而且影片中主人公的態(tài)度和觀點(diǎn)也能為寫作提供參考，這為學(xué)生創(chuàng)造了輕松的寫作氛圍，也建立了聽、說、讀、寫一條龍教學(xué)的新大學(xué)英語教學(xué)模式。

4. 結(jié)語

中國大學(xué)英語教學(xué)正處于教學(xué)改革的陣痛期，各高校對大學(xué)英語教學(xué)模式的改革都還處在探索階段。但是，初見端倪的是大學(xué)英語寫作教學(xué)作為其重要組成部分正逐漸從中分離出來，今后的大學(xué)英語課程教學(xué)不再只是聽力課和精讀課兩個(gè)部分，還應(yīng)包括寫作課，并且通過視頻輸入式教學(xué)手段讓聽、說、讀、寫技能在每一堂課中相互交融，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)。英語原聲電影的語言輔助教學(xué)功能讓大學(xué)英語寫作課有了實(shí)現(xiàn)的可能，它不僅改變了傳統(tǒng)英語寫作課固有的枯燥風(fēng)格，并且能幫助學(xué)生形成英語思維方式，增強(qiáng)語言駕馭能力，為寫作課教學(xué)提供有效手段。在實(shí)際操作中，教師應(yīng)該對影片進(jìn)行精挑細(xì)選，盡量選取發(fā)音清晰地道并帶有中英雙語字幕的影片，考慮影片內(nèi)容和主題，積極做好課前準(zhǔn)備工作，從中挖掘?qū)懽髦R點(diǎn)和素材，尤其要避免將寫作課上成電影欣賞課，否則就失去了意義。而如何針對現(xiàn)階段非英語專業(yè)大學(xué)英語寫作教學(xué)建立教學(xué)影片庫以及相應(yīng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方式仍值得筆者進(jìn)一步研究。

基金項(xiàng)目：南京信息工程大學(xué)第六期教改項(xiàng)目（2009JY0040）

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

篇4

在中國的3周時(shí)間里，我做了這些事。

我已經(jīng)很多年沒有去過中國了。然而在大概12年前，我差點(diǎn)就搬到中國定居了。我非常好奇自己會在中國發(fā)現(xiàn)什么。這次在中國度過的 3 周時(shí)間里，我拜訪了 20 多家創(chuàng)業(yè)公司，這些創(chuàng)業(yè)公司里既有處于創(chuàng)業(yè)初期的種子輪融資階段的公司，也有估值 200 億美元的后期公司。此外我還拜訪了十幾家風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、20 多位創(chuàng)業(yè)者和比較成功的天使投資人。

我首先拜訪了一些創(chuàng)業(yè)后期的公司和投資人，其中包括和美團(tuán)王興的一個(gè)長時(shí)間的早餐會，美團(tuán)的估值大概有 200 億美元。緊接著拜訪了一些 A 輪和 B 輪階段的創(chuàng)業(yè)公司，其中包括在線少兒英語培訓(xùn)項(xiàng)目 VIPKid 和自行車創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 700bike，我同時(shí)還拜訪了經(jīng)緯創(chuàng)投（Matrix） 和藍(lán)馳創(chuàng)投（BlueRun Ventures）等風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)。

之后我拜訪了一些種子輪階段的創(chuàng)業(yè)公司，拜訪了一位空氣動(dòng)力學(xué)方向的博士，他正在開發(fā)一種擁有更高能源密度的全新電動(dòng)汽車引擎，并在北京的一處地下停車場向我演示了自己的發(fā)明。此外，我還參觀了深圳的硬件孵化器 HAX，并拜訪了風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)真格基金。

在前期的拜訪過程中我深受感染，我覺得我需要探究更早期的創(chuàng)業(yè)階段。于是我拜訪了創(chuàng)業(yè)想法和概念的孕育集中地：車庫咖啡。我還拜訪了清華大學(xué)的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺 x-lab 和清華的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)員。我恰好碰到 Peter Thiel 正在做主題為 “從 0 到 1”（Zero to One）的講座。

隨著我的中國之旅慢慢接近尾聲，我開始思考我自己所在的硅谷能從中國學(xué)到哪些東西。下面就是我在中國考察期間的發(fā)現(xiàn)：在接下來的10年里，北京將是硅谷唯一真正的競爭對手。

為什么說北京會是硅谷唯一真正的競爭對手？

北京不僅僅是一個(gè)創(chuàng)業(yè)勝地，它本身已經(jīng)成為了一個(gè)大聯(lián)盟。創(chuàng)業(yè)公司在這里能實(shí)現(xiàn)快速地規(guī)模化擴(kuò)張，因?yàn)橹袊鴩鴥?nèi)市場有 13 億人口，這是美國和歐洲人口規(guī)模的 4 倍左右。隨著智能手機(jī)的普及，在中國的 13 億人里，越來越多的人已經(jīng)成為創(chuàng)業(yè)公司可以觸及的用戶。在美國，擁有智能手機(jī)的人數(shù)為 1.9 億。在中國，擁有智能手機(jī)的人數(shù)已經(jīng)超過 5.3 億。在接下來的3年內(nèi)，這個(gè)數(shù)字將超過 7 億。

然而光有一個(gè)龐大的市場并不意味著這個(gè)地方就能成為創(chuàng)業(yè)中心。要想成為創(chuàng)業(yè)中心，不僅需要有市場規(guī)模，同時(shí)還需要消費(fèi)者對新服務(wù)的快速接受速度、創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)者對規(guī)?；瘮U(kuò)張的渴求。而北京恰好擁有成為創(chuàng)業(yè)中心的所有這些條件。在北京，大量的創(chuàng)業(yè)者、來自清華大學(xué)和北京大學(xué)這兩所中國最頂尖的學(xué)府的科技人才和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)有機(jī)地融合到了一起。看了這里得天獨(dú)厚的市場規(guī)模、發(fā)展速度、創(chuàng)業(yè)雄心、風(fēng)投資金和人才資源后，我認(rèn)為，在接下來的10年里，北京將成為硅谷唯一真正的競爭對手。

當(dāng)然了，世界上也有其它的創(chuàng)業(yè)中心，比如柏林，但規(guī)模差距還是很大的。有一個(gè)真正的競爭對手對硅谷來說是好事，因?yàn)樗茯?qū)動(dòng)硅谷更快地發(fā)展到下一個(gè)新高度。

為什么說，接下來10年時(shí)間里 ，北京將是硅谷唯一真正的競爭對手？接下來讓我們分別看看北京和硅谷在速度、山寨 VS 創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神方面的 PK。

北京和硅谷PK1：速度

硅谷為自己的發(fā)展速度倍感自豪，中國創(chuàng)業(yè)公司的發(fā)展速度更快。

在北京，經(jīng)常會聽到一些創(chuàng)業(yè)公司之前為了在相互的競爭中勝出，有時(shí)會采用一些不那么有風(fēng)度、甚至不道德的競爭手段。

和創(chuàng)業(yè)伴隨而來的是極端激烈的競爭，其中主要的競爭驅(qū)動(dòng)力是用戶采用率。在中國市場，很多新移動(dòng)應(yīng)用的普及速度比美國要快很多，有的應(yīng)用甚至在一夜之間就火爆大江南北。對于大部分用戶而言，很多新服務(wù)給他們生活帶來的改變是巨大的，因?yàn)楹芏嘀袊酥钡浇鼛啄晔褂弥悄苁謾C(jī)后才第一次接入并使用互聯(lián)網(wǎng)的。

中國的創(chuàng)業(yè)公司要想發(fā)展壯大通常需要3-5年，而在美國則一般需要5-8年。因此一旦有什么好的創(chuàng)業(yè)想法，中國的創(chuàng)業(yè)者便會快速行動(dòng)、盡快將競爭對手干掉。在中國的創(chuàng)業(yè)公司里并不存在工作與生活的平衡。

在中國的創(chuàng)業(yè)公司里，會議可能會被安排在一天里的任何時(shí)間。

我在北京和負(fù)責(zé)小米國際業(yè)務(wù)的 Hugo Barra 的會議就被安排在晚上 11 點(diǎn)。小米公司估值 450 億美元，是中國估值最高的創(chuàng)業(yè)公司之一。即使會議安排到這么晚，最后還是被推遲了，因?yàn)?Barra 被其它的會議耽誤了一點(diǎn)時(shí)間。最后我和 Barra 的會面從凌晨 12 點(diǎn)才開始。在我們的會面結(jié)束后，Barra還要去趕當(dāng)天早上 6 點(diǎn) 30 分的飛機(jī)。

在中國，創(chuàng)業(yè)公司的工作文化大都是 “9/9/6”，意思是大部分員工的工作時(shí)間從上午 9 點(diǎn)至晚上 9 點(diǎn)，每個(gè)星期工作 6 天。如果你認(rèn)為硅谷的創(chuàng)業(yè)公司的工作時(shí)間很長，來北京之后你就會知道什么才叫真正的長時(shí)間工作了。而對于創(chuàng)業(yè)公司的創(chuàng)始人和高管而言，工作時(shí)間更長，通常是 9/11/6.5，工作時(shí)間從上午 9 點(diǎn)至晚上 11 點(diǎn)，每個(gè)星期工作 6.5 天。每天這么長時(shí)間的工作，工作效率可能并不是非常高，不過在中國大家都這么做。

在一款產(chǎn)品正式推出前的幾周時(shí)間里，很多公司會選擇讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)在酒店里封閉辦公。在酒店了，他們就做三件事情：工作、睡覺和鍛煉，排除外界一切干擾，全身心投入到產(chǎn)品開發(fā)中，確保產(chǎn)品能夠按照預(yù)期的時(shí)間推出。雖然我個(gè)人并不認(rèn)為每天長時(shí)間的工作會提高生產(chǎn)力，但我還是被他們的動(dòng)力和創(chuàng)業(yè)激情所感動(dòng)。

北京和硅谷PK2：山寨VS創(chuàng)新

中國的創(chuàng)業(yè)者主要是靠山寨西方的創(chuàng)業(yè)公司？這個(gè)想法現(xiàn)在已經(jīng)過時(shí)了。

當(dāng)然，在可能的時(shí)候，中國創(chuàng)業(yè)者依然會選擇山寨。但山寨潮目前已經(jīng)觸頂了，現(xiàn)在已經(jīng)沒有足夠多的好的創(chuàng)業(yè)想法去山寨了。山寨的產(chǎn)品在本地市場經(jīng)常會失敗，畢竟不同市場上的用戶需求和行為是不同的。在中國，山寨僅僅是起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。

就以美團(tuán)為例。我和美團(tuán)的王興進(jìn)行了一次持續(xù)了兩小時(shí)的周六早餐會。王興在 2010年創(chuàng)立了美團(tuán)，在過去6年里，他將美團(tuán)打造成了中國最大的商務(wù)公司之一。美團(tuán)目前的估值大概在 200 億美元左右。美團(tuán)是目前中國最大的移動(dòng)團(tuán)購公司，最大的在線票務(wù)銷售公司和最大的外賣公司。

當(dāng)團(tuán)購網(wǎng)站 Groupon 在美國如日中天的時(shí)候，中國有上百個(gè)創(chuàng)業(yè)者都嘗試在中國山寨一家 Groupon，而王興就是其中之一。最后王興在所有這些想山寨 Groupon 的競爭對手里脫穎而出，他的取勝之道并不是比其他競爭對手投入更多的營銷費(fèi)用，而是快速將美團(tuán)迅速轉(zhuǎn)型為一家與 Groupon 非常不同的公司。今天的美團(tuán)專注于驅(qū)動(dòng)消費(fèi)者到店里重復(fù)消費(fèi)，而不是僅僅依靠很大的優(yōu)惠折扣吸引消費(fèi)者一次性消費(fèi)，后面這種方式是很難持續(xù)發(fā)展的。目前的美團(tuán)有 2 億的月活用戶。

北京和硅谷PK3：創(chuàng)業(yè)精神

一股創(chuàng)新浪潮正從中國襲來。

中國的創(chuàng)業(yè)者一般都是務(wù)實(shí)主義者。他們只想找到獲得成功的最快方法。當(dāng)山寨已經(jīng)觸頂之后，取得成功的最快方法就是創(chuàng)新。

以消費(fèi)型無人機(jī)為例，無人機(jī)是硬件、軟件和設(shè)計(jì)的結(jié)合體。通?？磥?，這是硅谷創(chuàng)業(yè)公司的強(qiáng)項(xiàng)，取勝的可能性也更大。然而就在無人機(jī)領(lǐng)域，中國深圳的大疆無人機(jī)是當(dāng)今全球消費(fèi)型無人機(jī)市場的領(lǐng)導(dǎo)者，它占據(jù)了全球市場份額的70%。在中國，像大疆這樣的創(chuàng)新型公司正在變得越來越多。

創(chuàng)新通常要比山寨花更多的時(shí)間。例如，我在北京拜訪了一位空氣動(dòng)力學(xué)方向的博士。他在過去三年時(shí)間里帶領(lǐng)了一支 6 人的小團(tuán)隊(duì)在幾乎沒有任何投資的情況下設(shè)計(jì)用于汽車和機(jī)器人上面的動(dòng)力 60 千瓦的電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)重 13 千克，傳統(tǒng)的 60 千瓦的電動(dòng)機(jī)的重量高達(dá) 58 千克甚至更重。他在自己汽車地下車停車場里向我展示了他的這個(gè)創(chuàng)新發(fā)明。

我在被稱為中國電子制造之都的深圳拜訪了 Benjamin Joffe 創(chuàng)辦的的硬件創(chuàng)業(yè)加速器 HAX。來到深圳后，你會發(fā)現(xiàn)你就像是進(jìn)入了一個(gè)全新世界。在深圳，元部件供應(yīng)商可以在不到一天的時(shí)間內(nèi)就能完成發(fā)貨，那里的電子工廠隨時(shí)都準(zhǔn)備好為你生產(chǎn)新的硬件產(chǎn)品。在 HAX，我體驗(yàn)了一款 9 美元的計(jì)算機(jī)。你只需花 9 美元，就能夠?qū)в?Wifi 和藍(lán)牙功能的 Linux 計(jì)算機(jī)集成到其它任何設(shè)備中。

中國的創(chuàng)業(yè)公司所欠缺的東西

最近一代的中國創(chuàng)業(yè)者過于關(guān)注金錢和財(cái)務(wù)上的成功（快速變富）。當(dāng)一項(xiàng)工作需要花很長時(shí)間才能取得成效的時(shí)候，這種金錢的驅(qū)動(dòng)力通常難以持續(xù)。而一家創(chuàng)業(yè)公司要想創(chuàng)新，這又是需要花很長時(shí)間的。

然而下一代創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)態(tài)度正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@些創(chuàng)業(yè)者大部分生活在中產(chǎn)階級的環(huán)境里，快速致富已經(jīng)不是他們的主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)驅(qū)動(dòng)力。

除了“金錢思維”之外，中國的創(chuàng)業(yè)公司最欠缺的東西是不知道如何才能既開發(fā)高質(zhì)量的產(chǎn)品，同時(shí)又能快速推動(dòng)公司業(yè)務(wù)的增長。

深度技術(shù)正在進(jìn)化中，比如在北京，一些有趣的人工智能項(xiàng)目正在開展中。和北京相比，硅谷的優(yōu)勢在于它的核心技術(shù)，以及將市場需求、技術(shù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)的融合。

中國的創(chuàng)業(yè)公司的另一個(gè)缺陷是缺乏快速有效地進(jìn)軍國際市場的能力。除了文化和語言障礙外，中國市場規(guī)模過于強(qiáng)大的事實(shí)導(dǎo)致很多中國創(chuàng)業(yè)者從來沒想過去拓展國際市場，因?yàn)槠渌驹趪馐袌隹赡軙芸焐秸麄儯@正是過去很長一段時(shí)間以來美國創(chuàng)業(yè)公司在中國所遭遇的困境。

相比中國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，硅谷太過奢華

從整體上來說，中國創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、速度、勤懇專注給我留下了非常深刻的印象。他們在中國市場迅速擴(kuò)張的規(guī)模讓他們將雄心變成了現(xiàn)實(shí)。我們將很快就能看到一波創(chuàng)新浪潮將從中國襲來。那種認(rèn)為中國創(chuàng)業(yè)主要靠山寨的想法已經(jīng)過時(shí)了。

我很喜歡中國創(chuàng)業(yè)者的不自吹自擂和他們真實(shí)純粹的創(chuàng)業(yè)精神。很多時(shí)候，硅谷的創(chuàng)業(yè)環(huán)境太過奢華，被滋養(yǎng)地太好，優(yōu)越感也太強(qiáng)，你從他們的創(chuàng)業(yè)辦公環(huán)境和各種俱樂部就能知道。將所有這些表面的東西都抽去，里面的核心才是真正重要的東西，包括真正的創(chuàng)業(yè)激情，對產(chǎn)品和公司的癡迷。當(dāng)然了，中國也存在一些問題，但中國依然有很多東西值得學(xué)習(xí)。

篇5

一直以來，內(nèi)容生產(chǎn)者并不善于商業(yè)運(yùn)作，而渠道的力量在傳播過程中又足夠強(qiáng)勢，內(nèi)容生產(chǎn)的個(gè)體往往都需要一個(gè)可以為他服務(wù)的經(jīng)紀(jì)平臺，羅振宇最初與申音的合作，同樣是因?yàn)橄嘈沤?jīng)紀(jì)公司的有效性，“所有明星都需要一個(gè)經(jīng)紀(jì)人”。

2012年，《羅輯思維》成為申音NTA創(chuàng)新傳播機(jī)構(gòu)運(yùn)作的項(xiàng)目，從工商登記資料來看，申音占82.45%、羅振宇占17.65%，羅振宇是話語權(quán)弱勢的一方。

以這種運(yùn)作模式，《羅輯思維》上線，每一期視頻節(jié)目里開始承載和積累羅振宇的個(gè)人影響力，在優(yōu)酷網(wǎng)上，《羅輯思維》累計(jì)播放量已經(jīng)超過1億，在2013年羅振宇推行的會員招募活動(dòng)里，通過微信支付通道，一天之內(nèi)募集800萬元。

在1年半的時(shí)間里，《羅輯思維》已經(jīng)有200萬名微信用戶，《羅輯思維》不再只是一個(gè)自媒體，在視頻和微信的基礎(chǔ)上，羅振宇出書，做線下相親活動(dòng)，組織粉絲進(jìn)行眾包的嘗試?！读_輯思維》變成圍繞羅振宇而展開、具有深度黏合性的小型社群商業(yè)平臺。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)極大地降低了內(nèi)容傳播成本，通過優(yōu)酷網(wǎng)和微信公眾平臺，羅振宇的內(nèi)容生產(chǎn)在完成了最初的人氣積累之后，羅振宇成為價(jià)值生產(chǎn)的強(qiáng)勢要素，已經(jīng)能夠獨(dú)立運(yùn)營并產(chǎn)生價(jià)值。

從2011年羅振宇離開《第一財(cái)經(jīng)》頻道，才真正離開了電視，到現(xiàn)在離開申音這一經(jīng)紀(jì)平立運(yùn)作，羅振宇用了3年時(shí)間最終完成了獨(dú)立的過程。

原本圍繞產(chǎn)品提供服務(wù)的經(jīng)紀(jì)平臺并不直接產(chǎn)生價(jià)值，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，原來具有渠道屬性的經(jīng)紀(jì)公司角色正在消解，各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容生產(chǎn)個(gè)體正在經(jīng)歷一場獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。 獨(dú)立音樂人遇見最美的時(shí)代

經(jīng)紀(jì)公司在傳統(tǒng)音樂產(chǎn)業(yè)的角色幾乎不可替代，涵蓋藝人經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的唱片公司是足夠強(qiáng)勢的中間渠道。

索尼音樂華語部宣傳總監(jiān)朱迪說，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來之前，藝人通常需要簽約唱片公司，作品得到公司認(rèn)可之后才能完成錄制，然后唱片公司借助公司的組織化運(yùn)作在電臺、電視臺和報(bào)紙等媒體打歌，為藝人做宣傳，最終音樂人的作品才能經(jīng)過售賣渠道，最終抵達(dá)受眾。

滾石唱片曾是20世紀(jì)華語樂壇最具影響力的唱片公司，在20世紀(jì)90年代的鼎盛時(shí)期，滾石唱片捧紅了趙傳、伍佰、張信哲、周華健、陳淑樺、林憶蓮等眾多歌手，也產(chǎn)出了搖滾、流行、民謠多種風(fēng)格的作品。

那個(gè)時(shí)候，唱片公司一直是強(qiáng)勢雇傭者，英皇唱片與藝人的簽約時(shí)間幾乎都是超過7年的長約，謝霆鋒和英皇第一次簽約就延續(xù)了15年，藝人與唱片公司的合約細(xì)致到衣食住行、藝人風(fēng)格、未來的發(fā)展方向等，一旦簽約，就需要按照唱片公司打造的路線走。

互聯(lián)網(wǎng)卻改變了音樂行業(yè)的生產(chǎn)鏈條，它打亂了原來的音樂付費(fèi)方式，但也給另外一批音樂人更多的機(jī)會。

蝦米音樂人和豆瓣音樂人等平臺上都已經(jīng)出現(xiàn)了一批獨(dú)立音樂人，他們最初通過這些平臺積累粉絲，作品，在電商平臺上銷售專輯，也可以用眾籌的方式招募演出，完全跨過了原來大型經(jīng)紀(jì)公司的中介環(huán)節(jié)。

好妹妹樂隊(duì)組建于2010年，隊(duì)長張小厚專業(yè)是建筑環(huán)境與設(shè)備工程系，而主唱秦昊則畢業(yè)于吉林動(dòng)畫學(xué)院，兩人因共同愛好彈琴唱歌結(jié)識，組成樂隊(duì)，也成立了春生工作室。

“好妹妹”風(fēng)格偏重于文藝和清新的民謠，傳統(tǒng)的音樂產(chǎn)出路線對于他們來說幾乎是走不通的，也曾被快樂男聲比賽淘汰，但他們把自己寫的歌上傳到豆瓣音樂上，卻意外地在豆瓣上收獲了7萬名粉絲，2012年在很多朋友的幫忙下，他們出了一張專輯《春生》，放在京東上銷售。

第一張唱片在銷售到6000張之后，索尼唱片提出要和他們簽約，但張小厚和秦昊依然選擇獨(dú)立運(yùn)作，張小厚認(rèn)為，“兩個(gè)人做主成為習(xí)慣，擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)公司運(yùn)營式的操作，而公司對樂隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃也并不一定是自己想要的”。

當(dāng)然這種有一群高黏度歌迷的原創(chuàng)樂隊(duì)已經(jīng)具備了獨(dú)立運(yùn)作的資本。新技術(shù)極大地降低了音樂生產(chǎn)的成本。合拍音樂創(chuàng)始人馬龍認(rèn)為，“現(xiàn)在音樂人只需要用電腦和iPad等最簡單的錄音設(shè)備，就能夠完成錄音和上傳過程”。

春生工作室也被秦昊稱作是“放養(yǎng)型”的工作室，經(jīng)紀(jì)工作交給經(jīng)紀(jì)人來打理，包括執(zhí)行和宣傳在內(nèi)，只需要幾個(gè)人的小團(tuán)隊(duì)就可以完全保持順利的運(yùn)作。而張小厚和秦昊既是音樂產(chǎn)出者也是工作室的合伙人，兩個(gè)人共享利益。

張小厚和秦昊與粉絲的溝通多會在微博上進(jìn)行，秦昊會在自己的微博上發(fā)自己隨性的畫稿，呈現(xiàn)最生活化的狀態(tài)，秦昊在微博上把“好妹妹”運(yùn)作成了一個(gè)品牌。在豆瓣音樂和蝦米音樂上，好妹妹樂隊(duì)長期處于排行榜的前五位，在全國各地開過多場千人演唱會。

傳統(tǒng)經(jīng)紀(jì)公司是一條線性生產(chǎn)鏈，蝦米音樂負(fù)責(zé)人趙宗卻把現(xiàn)在的獨(dú)立音樂人形容為一顆種子，“他們在互聯(lián)網(wǎng)平臺上發(fā)表自己的作品，在互聯(lián)網(wǎng)傳播中得到了第一批用戶，隨后在達(dá)到一定規(guī)模之后遇到了某個(gè)引爆點(diǎn)，就能自然長成參天大樹”。

5月末，蝦米獨(dú)立音樂人石進(jìn)剛剛在上海完成了自己的首場鋼琴演奏會，石進(jìn)現(xiàn)居南寧，本職是一名網(wǎng)絡(luò)工程師，是《夜的鋼琴曲》系列的作曲者。

從2006年開始，在3年半的時(shí)間里，石進(jìn)就陸陸續(xù)續(xù)寫出了《夜的鋼琴曲》系列共31首，之前石進(jìn)只是把自己的原創(chuàng)鋼琴曲放在自己的博客上，供大家欣賞，2010年，《夜的鋼琴曲》被《非誠勿擾2》劇組中的工作人員發(fā)現(xiàn)，最終被馮小剛選中作為片中倉央嘉措詩歌《見與不見》的配樂。 選擇創(chuàng)業(yè)對于韋曉亮來說是為了“科技教育”的夢想，而不是新東方所標(biāo)明的“教育科技”。

最初連石進(jìn)也并不清楚是誰把自己的原創(chuàng)鋼琴曲上傳到蝦米平臺上的，2013年7月11日，蝦米音樂人平臺正式上線，蝦米音樂版權(quán)人員也找到石進(jìn)進(jìn)行音樂合作，石進(jìn)成為首批入駐的音樂人。

蝦米有針對音樂人的獨(dú)立平臺和后臺系統(tǒng)，音樂人可以通過音樂人服務(wù)自主作品。蝦米音樂人可以對音樂定價(jià)，用戶通過付費(fèi)的形式下載音樂人的作品，但蝦米并不參與分成，這些下載的費(fèi)用全部歸音樂人所有。

據(jù)趙宗介紹，蝦米音樂現(xiàn)在有3000多萬個(gè)注冊用戶，能夠產(chǎn)生高質(zhì)量的PGC內(nèi)容，這些音樂人在上傳作品之后，蝦米音樂會通過推薦算法，推薦給適合他們的用戶，音樂人也因此得到第一批粉絲?！兑沟匿撉偾濉烽L期居于蝦米歌曲的熱聽榜上，3年來在蝦米音樂的試聽量已經(jīng)累計(jì)達(dá)6000萬次，《夜的鋼琴曲Ⅱ》在淘寶上架僅10分鐘就賣出100張。

2013年11月22日蝦米音樂推薦12位蝦米音樂人參加了淘寶1212音樂眾籌項(xiàng)目，石進(jìn)是唯一一位鋼琴演奏者，他的心愿是在上海一個(gè)2000人音樂廳開一場個(gè)人鋼琴演奏會。2013年12月12日，石進(jìn)的演唱會通過那次音樂眾籌得到了5萬元，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了石進(jìn)的預(yù)期。

在石進(jìn)與蝦米合作的過程里，“蝦米扮演了類似于經(jīng)紀(jì)人的角色，但兩者之間的關(guān)系是合作，而非隸屬”，作品創(chuàng)作自和作品版權(quán)都?xì)w音樂人所有，而平臺會給獨(dú)立音樂人更多的利益分享，甚至籌辦演出，“在過去以個(gè)人身份籌辦一場個(gè)人演奏會幾乎是不敢想象的事情”。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)正在重新塑造音樂生產(chǎn)和傳播的規(guī)則，唱片公司等構(gòu)架在音樂人和聽眾中間的環(huán)節(jié)被互聯(lián)網(wǎng)取代，音樂人只需要在互聯(lián)網(wǎng)上傳內(nèi)容，或者運(yùn)作幾個(gè)人的獨(dú)立廠牌，就能夠經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)音樂平成內(nèi)容傳播，直接抵達(dá)受眾。 師者逃離新東方

經(jīng)紀(jì)平臺的制約性也同樣存在于專業(yè)化的教育培訓(xùn)行業(yè)，新東方在過去的20年里塑造了許多的明星教師。

然而在5月26日，新東方總部外面的中關(guān)村步行街上，豎立著智課網(wǎng)的戶外廣告牌，“出國考試名師和同學(xué)們都去哪兒了？”戶外廣告上印著韋曉亮、翟少成、管衛(wèi)東等20多位原新東方明星級教師的照片。

智課網(wǎng)創(chuàng)始人韋曉亮曾是新東方托福、GRE、GMAT這三個(gè)體系的英語作文教學(xué)的金牌教師，在新東方也從教師一度做到職業(yè)經(jīng)理人，即便如此，韋曉亮還是離開了新東方，開始在線教育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)。

新東方在20多年的發(fā)展里并沒有發(fā)生太大的體制性變化，它像一個(gè)有著極高知名度的經(jīng)紀(jì)平臺，有既定的明星教師模式化生產(chǎn)流程，老師們身上也帶著新東方所固有的風(fēng)格。

新東方和老師之間依舊是傳統(tǒng)的雇傭關(guān)系，老師的收入全部來自于課酬，在離開教學(xué)崗位之前，韋曉亮在2010年的課時(shí)費(fèi)為1700元，直到現(xiàn)在有許多老師的課時(shí)費(fèi)只是120元。但新東方對老師來說，不僅僅意味著課時(shí)費(fèi)，還意味著無窮無盡的生源。同樣，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，把這一切都改變了。

有已離職的原新東方老師透露，“許多老師對自己在新東方的職業(yè)生涯是懷疑的，公立機(jī)構(gòu)的老師以做教研為主，有既定的上升通道，但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師最大的問題在于每天都在重復(fù)自己已經(jīng)非常熟悉的東西，成長和上升通道非常有限”。

在2010年之前，韋曉亮還以“小寶老師”的身份在一線教課，在寒暑假最繁忙的時(shí)候，喉嚨腫痛發(fā)炎是常有的事，有的老師經(jīng)常在海淀教學(xué)區(qū)剛下課，來不及休息和吃飯，就需要趕去房山教學(xué)區(qū)上課。新東方的老師也幾乎變成了體力勞動(dòng)者，每天重復(fù)著同樣的工作。

籌建智課網(wǎng)對于韋曉亮來說是為了自己想做的“科技教育”，而不是新東方所標(biāo)明的“教育科技”，翟少成、管衛(wèi)東等智課網(wǎng)合伙人都已經(jīng)在兩三年以前陸續(xù)離開新東方，選擇離職的老師或者因?yàn)椴辉僬J(rèn)同新東方的價(jià)值觀，或者是為了更好的職業(yè)發(fā)展。

只是現(xiàn)在，韋曉亮又把他們重新召集到一起，20多位金牌老師，每一位都是韋曉亮親自邀請過來，他們之前很多都是韋曉亮同事、下屬、搭檔，因?yàn)檎J(rèn)同韋曉亮所走的方向，整個(gè)過程也非常順利。

智課網(wǎng)和極智批改網(wǎng)是韋曉亮現(xiàn)在運(yùn)作的兩個(gè)項(xiàng)目，除了今年2月17日上線的智課網(wǎng)之外，極智批改網(wǎng)已經(jīng)于2013年8月8日上線，韋曉亮經(jīng)常用一句話來概括他所做的事情，“智課網(wǎng)的學(xué)和極智批改網(wǎng)的習(xí)”，這兩個(gè)平臺所達(dá)到是韋曉亮所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

韋曉亮正在經(jīng)歷一次角色轉(zhuǎn)換，從受雇者到獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者，也從老師、教學(xué)管理者轉(zhuǎn)變成一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理。

對于在線教育來說，教學(xué)內(nèi)容是通過產(chǎn)品和技術(shù)來呈現(xiàn)，韋曉亮讀了9年的理工科，在研究生期間所學(xué)的就是人工智能 ，因此即便智課網(wǎng)和極智批改網(wǎng)共有15個(gè)人的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，但產(chǎn)品設(shè)計(jì)分別由韋曉亮和翟少成完成，韋曉亮每天都會花兩個(gè)小時(shí)來研究兩個(gè)平臺的數(shù)據(jù)。智課網(wǎng)的教學(xué)體系，專家課程講課的結(jié)構(gòu)，逐題精講的課程也都是韋曉亮研發(fā)出來。

“在智課網(wǎng)和極智批改網(wǎng)，老師也不再只是授課的體力勞動(dòng)者，他們需要轉(zhuǎn)型成為專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容研發(fā)者”。智課網(wǎng)的老師則需要在系統(tǒng)性的框架下整理和研發(fā)自己的課程，只需要拿出幾個(gè)小時(shí)到拍攝現(xiàn)場，把自己的知識沉淀下來。拍攝完畢之后，就可以用更多的時(shí)間用來做教學(xué)研究。

專注于口語和寫作批改的極智批改網(wǎng)在很多時(shí)候更像一個(gè)開放平臺，現(xiàn)在已經(jīng)有92位老師進(jìn)駐，“他們里面有考官、外教和閱卷人，分布在全國各地，很多是兼職的老師”，智課網(wǎng)&極智批改網(wǎng)營銷副總裁時(shí)艷濤介紹道。

學(xué)生只需要在批改網(wǎng)上傳作文或口語錄音，就會有外教通過批注和口語的形式完成批改。在時(shí)艷濤展示的一份GRE作文批改中，外教給出了30多處修改批注，包括詞匯、語法、結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面。

在這里，老師的知識儲備以視頻版權(quán)的形式放在智課網(wǎng)的網(wǎng)站上出售，老師成為最能夠生產(chǎn)價(jià)值的要素，韋曉亮也將更多的利益出讓給真正的價(jià)值生產(chǎn)者，“智課網(wǎng)現(xiàn)在有漂亮的現(xiàn)金流，但是現(xiàn)在我們把所有的利潤都給老師，與老師利益共享”。

智課網(wǎng)與極智批改網(wǎng)的秋季教研會會在北京外國語大學(xué)展開，由智課網(wǎng)和極智批改網(wǎng)的老師會與北京外國語大學(xué)英語系系主任和教授們一起開展，智課網(wǎng)已經(jīng)組織老師去美國的考試機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)和參觀。

韋曉亮認(rèn)為，“真正的第三方互聯(lián)網(wǎng)教育平臺意味著解放老師，解放學(xué)生”。通過在線平臺，學(xué)生可以通過智課網(wǎng)的課程完成“學(xué)”，也通過直播大講堂、極智批改網(wǎng)等渠道直接與老師對話和溝通，完成“習(xí)”。線下課堂和平臺的大部分功能同樣正在被互聯(lián)網(wǎng)取代。